jueves, 15 de junio de 2017

Notas tercera evaluación CCL



NOTAS TERCERA EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN FINAL

Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar las anteriores evaluaciones.
Las notas son provisionales en función de los trabajos entregados.

NOTAS

viernes, 5 de mayo de 2017

Película: GLADIATOR

GLADIATOR


Para terminar la película de Gladiator y como introducción al tema del ejército vais a elaborar un trabajo contestando a unas cuestiones. 
  • El trabajo se realizará en presentaciones de google. 
  • Cada una de las cuestiones ocupará una plágina de la presentación. 
  • Se citará al final de cada página la bibliografía utilizada (el enlace web).
  • Hay que argumentar la respuesta.
  • Limpieza, orden, corrección en la expresión cuentan dentro de la nota.

FECHA DE ENTREGA 16 MAYO (los trabajos presentados a posteriori restará la nota un punto por día de retraso)


COMENTARIO HISTÓRICO-CULTURAL DE LA PELÍCULA “GLADIATOR
1. Ubica geográfica y cronológicamente los acontecimientos históricos que aparecen en la película. Incluye un mapa del Imperio Romano en el que se indiquen los lugares que aparecen en la película, e intenta trazar el recorrido que realizó el protagonista, Máximo. Ten en cuenta que Zucchabar se encuentra en la antigua Mauritania romana, actualmente en Argelia, y Vindobona es la actual Viena.
2. Busca información sobre los dos emperadores que aparecen en la película (Marco Aurelio y Cómodo). No se trata de que te copies la enciclopedia sino de que extraigas los datos más relevantes y que los compares con lo que se observan en la película. ¿Son los personajes de la película reflejo de lo que fueron los personajes históricos? Justifica tu respuesta y explica en qué aspectos la película es fiel a la historia y en cuáles no.
3. En la primera parte de la película se describe un combate romano contra un ejército bárbaro, y en un momento de las luchas en el Coliseo se llevan a la práctica algunas tácticas propias del ejército romano. Describe los aspectos más relevantes del ejército y la guerra en época romana que se observan en la película.
4. La película es muy violenta, pero es que el mundo romano también lo era. Indica la relación que existía entre la guerra y la economía del país, en relación también con el fenómeno de la esclavitud.
5. Una de las formas de ser esclavo era ser gladiador. Describe la vida de un esclavo, particularmente la de un gladiador, a partir de lo que has visto en la película y lo que conozcas gracias a otras (Espartaco por ejemplo) o de otras fuentes. ¿Era posible salir de la esclavitud? ¿Cómo?
6. En la película se describe un dilema político entre una forma de gobernar muy personal y despótica (Cómodo) y otra con una mayor influencia del Senado (Marco Aurelio y Máximo) ¿podrías explicarlo? Busca información sobre las formas de gobierno más importantes que hubo en Roma, la República (el Senado) y el Imperio (con el emperador). Explica brevemente las diferencias y comenta cómo era el gobierno en tiempos de Marco Aurelio y Cómodo y qué se plantea en la película sobre esas formas de gobierno.
7. En la película se ve que la función de los juegos era distraer a los romanos, y evitar que pensaran en política o en otros asuntos más importantes. Los emperadores romanos utilizaban la frase “panem et circum” (pan y circo) para describir lo que necesitaba el pueblo para ser feliz. ¿Cómo interpretas todo esto? ¿Consideras que las diversiones pueden ser un arma política para desmovilizar y tranquilizar a la gente? Razona y justifica tu respuesta.
8. El protagonista es un hombre con un hondo sentido de la familia y de la religiosidad romana basada en el culto a los familiares ¿cómo se perciben esos sentimientos en la película? Busca información sobre los ritos a los dioses del hogar y la familia en Roma.
9. Uno de los lugares esenciales en los que se desarrolla la película es el Coliseo. Contesta a las siguientes cuestiones sobre este monumento:
a) ¿Cuándo fue construido y por quién?
b) Dibuja la planta del Coliseo y busca alguna imagen en la que esté representado.
c) ¿En cuántas partes se dividía el Coliseo?
d) ¿En cuántas partes se dividía el graderío del Coliseo? ¿Tenía importancia el nivel social para tener un buen asiento? Justifica tu respuesta.
e) ¿Qué ocurría con los espectáculos los días de lluvia?
f) ¿Por dónde accedían los gladiadores a la arena? ¿Y las fieras?
g) Comenta cualquier otro dato que te parezca de interés sobre el Coliseo y los espectáculos que allí se organizaban.
10. Expresa tu opinión sobre la película y qué aspectos de ella te han parecido más interesantes o te han sorprendido más.






lunes, 17 de abril de 2017

El ejército romano

EL EJÉRCITO EN ROMA

Si vis pacem, para bellum (si quieres la paz, prepara la guerra)

Las sociedades antiguas que más florecieron fueron, en gran medida, gracias a su ejército. Roma llegó a contar con uno de los ejércitos más grandes de la antigüedad e incluso su sistema de organización se utiliza hasta la actualidad.

¿De dónde procedían los soldados romanos? Hasta el s. I a.C. la participación en el ejército era una obligación de los ciudadanos: primero únicamente de los patricios y desde el reinado de Servio Tulio también de los plebeyos.  
En el s. I a. C. Mario profesionalizó el ejército suprimiendo el reclutamiento obligatorio
Durante el Imperio el ejército se convirtió en una fuerza permanente; a causa de ello se prolongó el tiempo de duración de los contratos de alistamiento hasta los 25 años, y se aumentaron sus efectivos. Los romanos se alistaban por la paga y por la promesa de tierras una vez se licenciasen.


El uniforme: El soldado romano iba uniformado, algo poco usual para la época. Dependiendo de dónde hubieran nacido pertenecían a los diferentes cuerpos: los legionarios, normalmente ciudadanos romanos, y las tropas auxiliares, soldados que carecían de ciudadanía, incluso en ocasiones se alistaban para obtenerla.
 
Tipos de soldados romanos

Uniforme de un soldado romano




 Actividades:

1. Realiza en tu cuaderno un esquema del ejército romano, teniendo en cuenta cuántos soldados hacían falta para componer cada uno de los grupos. Por ejemplo, la legión tenía estos componentes:

CENTURIA
100 soldados
 
MANIPULO
200 soldados
2 centurias
COHORTE
600 soldados
3 manípulos
LEGIÓN
6000 soldados
10 cohortes

El esquema debe realizarse de mayor a menor.

2. Dibuja un soldado romano con todos los elementos necesarios.                                             Puede ser un soldado de cualquier tipo:
Dux

Equites

Ten en cuenta que tienes que colocar todos los elementos del uniforme con su nombre correspondiente.
Consulta los siguientes enlaces para empaparte sobre el ejército romano:

domingo, 2 de abril de 2017


NOTAS 2ª EVALUACIÓN



Aquí están las notas de la segunda evaluación a domingo día 2. Mañana son las evaluaciones. Excepto en los casos de presentaciones, el resto es de actividades no entregadas en tiempo.

lunes, 20 de febrero de 2017

MITOLOGÍA CLÁSICA



Características de la religión griega
Politeísmo
Ausencia de dogmas y riqueza de mitos
Importancia de ritos externos
Religiones populares
La religión antigua
Como todas las religiones antiguas, la de los griegos abordaba el asunto de las relaciones de los hombres con el más allá desde una práctica piadosa muy diferente a la que caraterizó más tarde a las religiones monoteísta, que contemplan la salvación personal como uno de sus máximas preocupaciones. Sin embargo, esta diferencia no fue tan grande como para no poder encontrar ciertas analogías y, sobre todo, las mismas complejidad organizativa o riqueza de planteamiento.
La religiosidad griega
Fundamentalmente, puede afirmarse que la religiosidad griega se plasmó en lo público como una religión cívica, muy ligada a la vida de la polis y, en lo privado, como una práctica religiosa de múltiples caminos que, con el paso del tiempo, fue apartándose cada vez más de los dioses oficiales de la ciudad-estado para estar más cerca de las creencias, los anhelos o los temores más íntimos del individuo.




La mitología griega intenta explicar el origen del universo, de los dioses y de los hombres. A cada una de estas etapas se le denomina: Cosmogonía, teogonía y antropogonía.

PRIMERA GENERACIÓN DIVINA

Al principio, existió el Caos, del cual surgieron Gea, la Tierra, el Tártaro, o Infierno, y Eros, dios del amor. Gea, sin intervención masculina, engendró a Urano, las Montañas y el Mar. Luego se unió con Urano y tuvo a los tres Cíclopes, que tenían un solo ojo en la frente; a los tres Hecatonquiros, dotados de cien brazos y cincuenta cabezas [...] Urano no dejaba escapar a sus hijos de Gea. la Tierra pidió ayuda a los Titanes contra Urano, obteniendo respuesta positiva sólo de Crono, el más joven de ellos, quien cortó, con la hoz que le había entregado su madre, los genitales de Urano, los cuales, arrojados al mar, fecundaron la espuma donde cayeron, naciendo de ella Afrodita, y de las gotas de sangre que cayeron en la Tierra, los Gigantes.Tras derrocar a Urano, Crono volvió a encerrar a los Cíclopes y a los Hecatonquiros en el Tártaro.
Crono se casó con su hermana Rea, con la que engendró a Hestia, Deméter, Hera, Hades y Poseidón, dioses ya de la segunda generación divina, a los cuales devoraba al nacer para evitar que ninguno de ellos lo destronara después, según le habían vaticinado Gea y Urano. Sólo Zeus evitó ser engullido por Crono, pues Rea lo tuvo en secreto, de noche, en la isla de Creta, entregándole por la mañana  a su marido una roca envuelta en pañales, en  lugar del niño.

Lee atentamente el siguiente enlace Mitología Clásica y después realiza las siguientes actividades para afianzar los conocimientos:

Actividades sobre mitología:
- Caos, caos y orden, emparejar dioses, primeros dioses, primeras divinidades
- Cosmogonía (ayuda), destronamiento de Cronos, Dioses Olímpicos.


Actividad final:


Realiza una presentación en power point basada en el mito que te comente el profesor. Debe constar de poco texto e imágenes ilustrativas puesto que vas a contárselo a la clase.
Prepara junto a tu compañero la exposición oral.
Recuerda que es mejor menos datos y bien estructurados que muchos y mal realizados.

sábado, 18 de febrero de 2017

ROMA: HISTORIA DE ROMA

HISTORIA DE ROMA



Los orígenes


Los orígenes de Roma : la leyenda de la fundación
La Italia prerromana era un mosaico de pueblos , que habían ido llegando desde finales del primer milenio y entre los que se encontraban los latinos.
En la primera mitad del s. VIII algunas tribus latinas sintiéndose amenazadas decidieron refugiarse en las colinas próximas al Tíber, asociándose en una federación que sería el germen de la futura Roma.
La tradición romana atribuye la fundación de la ciudad en el año 753 a.C., a los gemelos Rómulo y Remo , hijos de la vestal Rea Silva y de Marte, y descendientes del héroe troyano Eneas .


El reinado de Rómulo (753-715 a.C.)
Según la leyenda Rómulo fundó Roma, fue su primer rey y realizó importantes innovaciones. Rómulo desapareció misteriosamente; según algunas versiones asesinado por los senadores que no admitían su excesivo poder. Posteriormente se le deificó bajo el nombre de Quirinus, hijo de Marte, aunque su culto nunca fue muy popular.

La monarquía (753 a.C- 509 a.c)


Los reyes sabinos

Reinado de Numa Pompilio (714-672 a.C.)
Según la tradición, el Senado eligió como sucesor de Rómulo al sabino Numa, hombre sabio y piadoso. A Numa se le atribuye la organización de la primitiva religión romana: regulación del culto, de los ritos adivinatorios y de las funciones de los sacerdotes y colegios (pontifex, flámines, feciales).
Reinado de Tulio Hostilio (672-640 a.C.). 
Al pacífico Numa le sucedió el belicoso Tulio Hostilio que extendió el dominio de Roma sobre los montes albanos tras conquistar Alba Longa. Según la tradición, Tulio murió aniquilado por un rayo.
Reinado de Anco Marcio (640-616 a.C)
Anco Marcio extendió el dominio de Roma hasta el mar, fundando en la desembocadura del Tíber el puerto de Ostia. También bajo su reinado se construyó el pons Sublicius, el primer puente sobre el Tíber. 
Tras la muerte de Anco Marcio llegó a Roma una dinastía de origen etrusco.


Los monarcas etruscos
Tarquino Prisco, el Antiguo (616-578) 
La leyenda presenta a Tarquino como un rey de origen etrusco. Anco Marcio le confió la tutela de sus hijos y a su muerte el pueblo lo eligió Rey.

Tarquino batalló victoriosamente con las tribus limítrofes, convirtió Roma en una urbs e introdujo en Roma los dioses y las costumbres y símbolos etruscos de poder militar (fasces) y político (silla curul, la toga laticlavia).
Reinado de Servio Tulio (578-534 aC) 
Servio Tulio, hijo de una esclava de la Corte, fue educado como un príncipe. Casado con una hija de Tarquino, fue proclamado rey tras su muerte. Servio Tulio elaboró la primera Constitución política de Roma que limitó el poder de la aristocracia. Además engrandeció la ciudad y mejoró su seguridad amurallando el recinto. Murió asesinado por un grupo de patricios, entre los que se encontraba su propia hija y su yerno, el futuro Tarquino el Soberbio.
Reinado de Tarquino el Soberbio (534-509) 
Lucio Tarquino subió al poder como Tarquino II y gobernó de forma tiránica, aunque durante su reinado se levantaron numerosas obras públicas entre las que destaca el templo dedicado a Júpiter denominado Capitolio.


La tradición cuenta que el malestar de los romanos, sobre todo lospatricios, estalló en una revuelta tras la violación de la noble Lucrecia . Finalmente Tarquino huyó y la monarquía fue abolida.

La República 509 a.C. - 27 a. C.

después de la expulsión del monarca se creó un Senado permanente que decidió abolir la monarquía convirtiendo a Roma en una república en el año 509 a. C. Se creó el nuevo cargo de Cónsul.
La sociedad estaba dividida entre Patricios (los descendientes de los fundadores de Roma) y Plebeyos (los descendientes de los inmigrantes llegados a Roma). Los patricios tenían todos los derechos políticos mientras que los plebeyos estaban sometidos a las leyes dirigidas por los Patricios. 
Hartos de esta situación se separaron del pueblo de Roma y fundaron una nueva ciudad. Tras unos meses con esta situación, los patricios rectificaron y les prometieron reformas para que regresasen. Consiguen la Ley de las XII Tablas (año 450 a. C.) y una magistratura: el tribuno de la plebe.



La conquista del Mediterráneo (264-31 a.C.)

La conquista del sur de Italia por Roma amenazaba la hegemonía de Cartago en el Mediterráneo, desencadenando poco después las Guerras Púnicas (264-146 a.C.). La derrota de Cartago, favorecida por la victoria de Escipion sobre Aníbal , permitió a Roma ocupar todo el Mediterráneo central y Occidental incluyendo el sureste de Francia, norte de África, Sicilia, Córcega y España (133 a.C.).
Terminada la conquista del Mediterráneo occidental, la expansión por el Mediterráneo oriental únicamente se puede explicar por ambiciones imperialistas. Los reinos helenísticos fueron conquistados progresivamente: primero Macedonia y Grecia (147 a.C.), después Siria y Asia Menor (129 a.C.) y finalmente Egipto por Octavio (30 a.C.).
A finales del s. I a.C. el Mediterráneo se convirtió así en un lago romano, hasta el extremo de denominársele Mare Nostrum.

La crisis republicana (133-31 a.C.)

Los principales beneficiarios de la expansión territorial romana fueron los ricos comerciantes plebeyos y sobre todo las grandes familias patricias (optimates) que recibieron inmensos latifundios trabajados por esclavos. 

Sin embargo, la guerra arruinó a los campesinos pobres que se vieron obligados a emigrar. Roma se convirtió en una gran urbe con una numerosa plebe empobrecida que sobrevivía gracias a los repartos del Estado, a trabajos ocasionales o a su actividad como clientes . 
Bajo este contexto se sucedieron las guerras sociales, desde el s.II a.C.:
Intentos de reforma agraria de los hermanos Graco a mediados del s. II a.C.
Levantamiento de los pueblos itálicos por el derecho completo de ciudadanía (91-89 a.C.)
Revuelta de esclavos de Espartaco (73-71 a.C.).

La incapacidad de las instituciones republicanas para garantizar la paz social junto con las ambiciones personales precipitaron el fin de la Republica entre dictaduras, triunviratos y guerras civiles:
Guerra Social entre Mario y Sila (90-88 a.C.)
Dictadura de Sila (82-80 a.C.)

Sucesión de triunviratos. El primer triunvirato (59-48 a.C.) entre Pompeyo, Craso y César terminó con el poder en manos de César después de una guerra civil con Pompeyo. Tras el asesinato de César en el año 44 a.C., a.C. se formó el segundo triunvirato (43-31 a.C. ) entre Octavio , Lépido y Marco Antonio.
El triunfo de Octavio (31 a.C.) sobre Marco Antonio después de una nueva guerra civil, le permitió la liquidación del régimen republicano y el establecimiento del Principado con el que se inicio el período imperial.



Actividad 1:

Monarquía, República e Imperio. Sitúa en tu cuaderno las tres etapas en una línea cronológica


Actividades sobre Historia de Roma:

Crucigrama sobre roma

Ciudad de Roma

Trazado de una ciudad romana

                    EVALUACIÓN DEL TEMA: CUESTIONARIO





domingo, 8 de enero de 2017

TROYA

Después de haber visto la película vamos a comparar ésta con el mito. La guerra de Troya es un mito contado por el autor griego Homero a lo largo de dos obras: la Ilíada y la Odisea. La película no corresponde totalmente a lo narrado por Homero y vas a averiguar en qué difiere.

Investiga las diferencias que hay con la historia real y los detalles que no hayas entendido de la película. Al final se abrirá un cuestionario puntuable.










CUESTIONARIO CUESTIONARIO TROYA